DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Z MUZYKI DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB
ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

Na lekcjach muzyki bierze się pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia i jego stosunek do przedmiotu,
uwzględnia zalecenia zawarte w opinii PPP o dostosowaniu wymagań do dysfunkcji ucznia.
Dla zapewnienia lepszego komfortu pracy, lepszej koncentracji ucznia przewiduje się:
- zwiększenie liczby ćwiczeń np. usprawniających technikę gry na instrumentach
perkusyjnych, dzwonkach chromatycznych, (indywidualna praca nauczyciela z
uczniem lub na zasadzie pomocy koleżeńskiej), zachęcanie ucznia do udziału w zabawach
muzycznych z użyciem prostszych instrumentów perkusyjnych,
- przepytywanie z mniejszych partii materiału przy pomocy precyzyjnych pytań, odpytywanie
dziecka na osobności; uprzedzanie, że będzie pytany danego dnia,
- stworzenie okazji do częstego kontaktu ucznia z instrumentami perkusyjnymi, słuchania
muzyki,
- sprawdzanie, czy uczeń skończył notatkę na lekcji,
więcej czasu na czytanie poleceń, tekstów podczas samodzielnej
pracy ucznia, wypowiedzi ustne, prace pisemne,
- przygotowywanie sprawdzianów i kartkówek w formie testów,
- przy zabawach muzycznych udostępnianie gotowych wzorów m. in.; wartości nut, znaków
chromatycznych,
- umożliwienie odpowiedzi ze znajomości jednej zwrotki piosenki (korzystanie ze śpiewników),
mniejszej partii materiału, zagrania fragmentu melodii,
- pozostawienie do decyzji ucznia tego czy odpowie na forum klasy, czy tylko przy nauczycielu,
- umożliwienie udziału w ćwiczeniach praktycznych utrwalających znajomość elementów
muzyki, uwrażliwianie na nastrój i charakter słuchanych utworów