PRZEDMIOT

OCENY

OCENA

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

1. Modlitwy, pieśni

· dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania

· dokładna znajomość tekstu, melodii

· dobra znajomość tekstu, melodii

· niezbyt dokładna znajomość tekstu

· fragmentaryczna znajomość tekstu

· brak jakiejkolwiek znajomości tekstu

2. Ćwiczenia w podręczniku

· wykonane wszystkie zadania

· staranne pismo

· własne materiały

· ilustracje itp.

· starannie prowadzony

· wszystkie zadania

· zapis staranny

· luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)

· ćwiczenia czytelne

· braki w zadaniach (do 40% tematów)

· pismo niestaranne

· liczne luki w zapisach (do 70% tematów)

· brak podręcznika

3. Prace domowe

· staranne wykonanie

· treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach

· dużo własnej inwencji

· twórcze

· merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem

· staranne

· czytelne

· rzeczowe

· wskazują na zrozumienie tematu

· niezbyt twórcze

· powiązane z tematem

· niestaranne

· widać próby wykonania pracy

· na temat

· praca nie na temat

· brak rzeczowości w pracy

· brak pracy

4. Odpowiedzi ustne

· wiadomości zawarte w podręczniku uzupełnione wiedzą spoza programu

· wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język

· używanie pojęć

· wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem

· odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych

· wyuczone na pamięć wiadomości

· uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami

· potrzebna pomoc nauczyciela

· wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć

· odpowiedź niestaranna

· częste pytania naprowadzające

· słabe wiązanie faktów i wiadomości

· chaos myślowy i słowny

· odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy

· dużo pytań pomocniczych

· brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych

5. Aktywność

· uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji

· korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie

· uczeń zawsze przygotowany do lekcji

· często zgłasza się do odpowiedzi

· wypowiada się poprawnie

· stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy

· mało aktywny na lekcjach

· niechętny udział w lekcji

· lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

6. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne

· wiele razy pomaga w różnych pracach

· pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy

· aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)

· starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania

· przejawia postawę apostolską

· niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie

· uczestniczy w rekolekcjach szkolnych

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

I.
Oczekujemy na przyjście Pana Jezusa

· podaje przykłady obecności Boga pośród nas

·  wskazuje w podręczniku tekst biblijny Mt 18,20

·  stwierdza, że Pan Jezus posyła swoich uczniów, by Jego naukę przekazywali innym

·  mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”

· stwierdza, że na Mszy Świętej wierzący spotykają się z Panem Jezusem

·  podaje, kto jest dla ludzi wzorem miłości

· wymienia sposoby przygotowania się do spotkania z Jezusem

· określa katechezę jako spotkanie z Panem Jezusem nauczającym

· określa modlitwę jako rozmowę i przebywanie z Bogiem

·  wymienia, co podczas Mszy Świętej przypomina o obecności Jezusa

· wymienia środowiska, w których ludzie powinni sobie okazywać miłość

·  wskazuje, na czym polega bycie uczniem Jezusa w codziennym życiu

·  podaje przykłady, jak tworzyć wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie

·  wymienia osoby odpowiedzialne za przekazywanie nauki Jezusa

· wskazuje, na czym polega wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu

·   opowiada o misji Chrystusa, apostołów i Kościoła

·  odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia

·  uzasadnia, dlaczego modli się rano i wieczorem

· uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien być na Mszy Świętej w każdą niedzielę

· opowiada, jaką modlitwą i jakim gestem rozpoczyna się Msza Święta

·  mówi z pamięci tekst przykazania miłości J 13,34

· uzasadnia, że czyniąc dobro stajemy się podobni do Jezusa

·  opowiada, komu i w jaki sposób chce nieść pomoc

· wyjaśnia treść tekstu biblijnego o obecności Pana Jezusa we wspólnocie

·     

·  opowiada, w jaki sposób chce naśladować Jezusa i Apostołów

·  formułuje samodzielnie modlitwę, w której dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga

·  omawia wybrane prośby modlitwy „Ojcze nasz”

· wyjaśnia, w jaki sposób Jezus jest obecny wśród ludzi, aż do końca świata

· daje świadectwo systematycznego uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

· na podstawie wersetu J 13,34 wyjaśnia, kogo Pan Jezus nakazuje kochać

·    uzasadnia swą gotowość niesienia pomocy najbliższym

·  uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje spotkania z Jezusem w sakramencie pokuty i Eucharystii

II.
Kim jesteś, Panie Jezu?

·  podaje, w jakim celu Jezus przyszedł na ziemię

· definiuje, kto to jest apostoł

· potrafi opisać cud w Kanie Galilejskiej

· określa, kto to jest pasterz

· definiuje pojęcie „ofiara”,

· podaje, za kogo Pan Jezus umarł na krzyżu

· własnymi słowami określa pojęcie „Zbawiciel”

· podaje imiona dwunastu apostołów

·  wymienia zadania apostoła Chrystusa

· określa, co to jest cud

·  wymienia cechy dobrego pasterza

· w ofierze, jaką Pan Jezus złożył za nas na krzyżu, dostrzega Jego wielką miłość do ludzi

·  wymienia gesty i postawy, którymi może wyrazić Jezusowi wdzięczność za Jego miłość

· wyjaśnia, w jaki sposób Jezus wypełnił Bożą obietnicę zbawienia

· opisuje scenę powołania apostołów

·  uzasadnia, dlaczego chce być apostołem Jezusa

·  wymienia warunki zaistnienia cudu

·  wyjaśnia, co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący

· uzasadnia, dlaczego Pana Jezusa nazywamy Dobrym Pasterzem

·  śpiewa pieśń „Pan jest Pasterzem moim”

· wyjaśnia, że wielka miłość Boga do człowieka przejawiła się poprzez śmierć Jezusa na krzyżu

·   wyjaśnia, że każda Msza Święta uobecnia ofiarę Jezusa złożoną na krzyżu

·  układa własne wyznanie wiary

·  opowiada, jak być apostołem dzisiaj

·  opowiada, w jaki sposób wyraża żywą wiarę w cudotwórczą moc Boga

· układa modlitwy do Jezusa Dobrego Pasterza odpowiednie do różnych okoliczności życiowych dzieci

·  potrafi zaśpiewać pieśń „Zbawienie przyszło przez krzyż”

·  opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego miłość i jak pragnie na nią odpowiedzieć

·  opowiada, w jaki sposób daje świadectwo swojej przynależności do Jezusa

III.
Do czego mnie wzywasz, Panie Jezu?

· określa Boże przykazania jako drogowskazy prowadzące do Boga

·  podaje treść pierwszego przykazania

·  wymienia miejsca i imiona święte

·  stwierdza, że uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej jest obowiązkiem chrześcijanina

· wymienia podstawowe obowiązki dziecka wobec rodziców (miłość
i posłuszeństwo)

·  podaje treść piątego przykazania

· rozumie, że Pana Jezusa można przyjąć tylko czystym sercem

·  podaje treść siódmego i dziesiątego przykazania

·  podaje treść ósmego przykazania

·  mówi z pamięci Jezusowe przykazanie miłości

· podaje, czego dotyczą przykazania każdej z tablic Dekalogu

· określa, co to są: miejsca święte, święte imiona

· wskazuje zmartwychwstanie Pana Jezusa jako źródło świętowania niedzieli

·  podaje przykłady okazywania rodzicom (opiekunom) miłości i posłuszeństwa

·  podaje przykłady troski o zdrowie i życie

·  wymienia przykazania mówiące
o czystości

·  podaje przykłady poszanowania rzeczy własnych i cudzych

· określa, podając przykłady, pojęcia: prawda, kłamstwo, fałszywe świadectwo

·  opowiada własnymi słowami przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

·  charakteryzuje treści każdej z tablic Dekalogu

·  określa, w jaki sposób wyraża szacunek wobec imion świętych

· omawia różnice między niedzielą a pozostałymi dniami tygodnia

·  wyjaśnia treść czwartego przykazania

·  potrafi odnieść treść czwartego przykazania do relacji ze swoimi rodzicami

·  wyjaśnia, dlaczego każdy człowiek powinien dbać o zdrowie własne i bliźnich

·  wyjaśnia, na czym polega postawa czystego serca

·  wyjaśnia, na czym polega szacunek do własności cudzej, wspólnej i osobistej

·  uzasadnia, dlaczego zawsze trzeba mówić prawdę

·  podaje biblijne przykłady miłości bliźniego

·  wyjaśnia, co znaczy wierzyć i ufać Bogu

·  potrafi uzasadnić dlaczego miejscom poświęconym Bogu należy się szacunek

·  wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie świętowanie niedzieli

·  opowiada, w jaki sposób wyraża swą troskę o dom rodzinny

·  opowiada, w jaki sposób troszczy się o zdrowie własne i innych

· wyjaśnia, co to znaczy żyć w prawdzie

·  charakteryzuje skutki kłamstwa

· wyjaśnia, na czym polega postawa miłości

·   opowiada o współczesnych sposobach stosowania przykazania miłości

·  opowiada, w jaki sposób świętuje Dzień Pański i jak zachęca innych do świętowania

·  daje świadectwo, jak modli się do Matki Bożej Niepokalanej o pomoc w zachowaniu czystości serca

Katechezy okolicznościowe

(tematy:
46–49)

· określa, czym jest różaniec

· wymienia odmawiane na nim modlitwy

· określa Adwent jako czas oczekiwania na przyjście Pana Jezusa

· opisuje wygląd medalika,

·   podaje, gdzie i w jakich okolicznościach urodził się Jezus

· określa, czym są tajemnice różańca

·   wymienia części i tajemnice różańca

·  wymienia chrześcijańskie tradycje związane z Adwentem

·  określa, czym jest medalik dla chrześcijanina

·  wymienia tytuły najbardziej znanych kolęd

· potrafi modlić się na różańcu

·  wyjaśnia, dlaczego powinniśmy się modlić na różańcu

·  wyjaśnia wymowę adwentowych symboli

·  uzasadnia, dlaczego powinien nosić medalik,

· potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy

·  potrafi składać życzenia

· potrafi rozważać tajemnice różańcowe

·  uzasadnia, dlaczego uczestniczy w liturgii adwentowej

·  wyjaśnia, w jaki sposób może naśladować Matkę Bożą.

·  uzasadnia swój szacunek dla medalika, który zawsze nosi

·  wyjaśnia, w jaki sposób okazuje wdzięczność Bogu za wcielenie Syna Bożego

·  aktywnie włącza się w modlitwę różańcową podczas nabożeństw

DZIAŁ

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

IV.
Panie Jezu, co mi przynosisz w darze?

· wymienia części Pisma Świętego,

·  określa, czym jest Kościół

·  wymienia siedem sakramentów

· określa, czym jest sakrament chrztu

·  określa, co to jest Ewangelia

·  wymienia przykazania kościelne

· określa, co to jest sakrament

·  określa znaczenie sakramentów w życiu chrześcijanina

·  podaje, że chrzest wprowadza nas do wspólnoty Kościoła

·  podaje imiona ewangelistów

·  wyjaśnia, w jaki sposób Pan Jezus jest obecny w Kościele

·  wyjaśnia sens wybranego przykazania kościelnego

· potrafi wyjaśnić, czym jest łaska uświęcająca i kiedy ją otrzymujemy

·  podaje, kto i w jakim celu ustanowił sakramenty święte

·  potrafi przyporządkować symbole graficzne do odpowiadających im sakramentów

·  wyjaśnia, jakie skutki dla człowieka powoduje przyjęcie chrztu św.

·  potrafi posługiwać się księgą Pisma Świętego

·  opowiada, w jaki sposób zachowuje przykazania kościelne

· uzasadnia potrzebę sakramentów dla podtrzymywania życia w łasce Bożej

·  opowiada, co robi, by żyć w łasce uświęcającej

·  uzasadnia swoje pragnienie przyjęcia sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii

·  opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za chrzest

·  uzasadnia, dlaczego chce być żywym członkiem Kościoła

V.
Jak Cię przepraszać, miłosierny Jezu?

· określa, czym jest grzech

· podaje najważniejsze fakty z życia syna marnotrawnego

·  podaje, kto ma władzę odpuszczania grzechów

· określa, czym jest sumienie

·  określa, czym jest rachunek sumienia

·  przeprasza bliskich za popełnione zło

·  podaje, że żal i mocne postanowienie poprawy są koniecznym warunkiem dobrej spowiedzi

·  podaje, ze wyznanie grzechów jest warunkiem uzyskania rozgrzeszenia

·  określa, czym jest zadośćuczynienie

·  wymienia rodzaje grzechów

·  określa, czym jest nawrócenie

·  podaje, na czym polega nieszczęście grzechu (zerwanie przyjaźni z Bogiem)

· przytacza słowa ustanowienia sakramentu pokuty i pojednania

·  nazywa postawy sprzeciwiające się przykazaniom Bożym

· podaje, że żal za grzechy przybliża do Boga i jest konieczny, by dostąpić ich odpuszczenia

·  wyraża szczerą wolę poprawy

·  wypowiada z pamięci formułę spowiedzi sakramentalnej

·  wymienia pięć warunków sakramentu pokuty

·  przejawia wolę wynagrodzenia Panu Bogu i ludziom za popełnione zło i podejmuje w tym kierunku działania

·  potrafi wykazać różnice pomiędzy grzechem pierworodnym a osobistym oraz ciężkim i lekkim

·  wyjaśnia, kto może odpuszczać grzechy

· wyjaśnia, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania

·  potrafi rozróżnić dobro od zła

· wyjaśnia, w jakim celu robimy rachunek sumienia

·  potrafi zrobić rachunek sumienia

·  określa, na czym polega żal doskonały i żal niedoskonały

·  potrafi przytoczyć słowa Pana Jezusa wzywające do poprawy życia

·  wyjaśnia, że tylko szczere wyznanie grzechów przywraca czystość duszy

·  potrafi dobrze przygotować się do spowiedzi

uzasadnia konieczność naprawienia krzywd

·  wyjaśnia, w jaki sposób dokonuje się nawrócenie

·  uzasadnia, dlaczego należy często przepraszać Boga za swoje grzechy

·  potrafi opisać miejsce spowiedzi oraz czynności kapłana i penitenta

·  uzasadnia, dlaczego pragnie rozwijać swoje sumienie

·  uzasadnia potrzebę częstego rachunku sumienia

·  potrafi wzbudzić w sobie żal doskonały

·  uzasadnia potrzebę żalu za grzechy i przeproszenia za popełnione zło

·  uzasadnia pragnienie szczerego wyznania grzechów

·  uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje dnia pierwszej spowiedzi św.

VI.
Jak Ci dziękować, drogi Jezu?

· określa, czym jest Eucharystia

· wypowiada z pamięci modlitwę celnika

· określa liturgię słowa jako dialog, rozmowę Boga ze zgromadzonymi na Mszy Świętej ludźmi

·  wymienia dary składane podczas Mszy Świętej

· określa Mszę Świętą jako ucztę Chrystusa i Kościoła

·  wyjaśnia słowa: „Idźcie w pokoju Chrystusa”

·  przytacza słowa ustanowienia Eucharystii

·  wymienia części Mszy św.

·  wymienia obrzędy wstępne Maszy Świętej

·  wymienia poszczególne części liturgii słowa

·  potrafi odpowiadać na wezwania kapłana w liturgii słowa

· wypowiada z pamięci modlitwę „Niech Pan przyjmie Ofiarę z rąk twoich”

·  określa Mszę Świętą jako ofiarę Jezusa i Kościoła

·  wskazuje w liturgii Mszy Świętej elementy uczty

·  wymienia obrzędy zakończenia Mszy Świętej

· omawia okoliczności ustanowienia Eucharystii

·  potrafi wykazać różnicę między czynnym a biernym uczestnictwem we Mszy św.

· potrafi wykazać różnice w zachowaniu faryzeusza i celnika

·   charakteryzuje obrzędy wstępne

· potrafi modlić się spontanicznie

·  wyjaśnia, czym jest ofiara duchowa i materialna

·  podaje, w jaki sposób włącza się w ofiarę Chrystusa i Kościoła

· uzasadnia, że Msza Święta jest ucztą

·  potrafi dostrzec owoce Komunii św. w życiu człowieka

· określa sposoby aktywnego włączenia się w posłannictwo Kościoła

uzasadnia, dlaczego dąży do pełnego zjednoczenia z Chrystusem w Komunii św.

·  wyjaśnia, w jakim celu Pan Jezus ustanowił Eucharystię

·  uzasadnia wdzięczność Panu Bogu za dar Eucharystii

·  uzasadnia potrzebę aktywnego uczestniczenia we Mszy św.

·  uzasadnia potrzebę przeproszenia Boga i ludzi na początku Mszy Świętej

·  uzasadnia, dlaczego należy słuchać w skupieniu słowa Bożego

·  opowiada, w jaki sposób współofiarowuje się z Chrystusem podczas Mszy Świętej

·  potrafi wskazać na związek ofiary Chrystusa w wieczerniku, na krzyżu i na ołtarzu

·  relacjonuje, w jaki sposób słowem i czynem daje świadectwo o Chrystusie

·  wyjaśnia, w jaki sposób urzeczywistnia słowo Boże w swoim życiu

Katechezy okolicznościowe

(tematy:
50–57)

· podaje, do czego służy modlitewnik

· wymienia, czego dotyczą przyrzeczenia chrzcielne

·  wymienia symbole zmartwychwstałego Chrystusa

·  wymienia obowiązki wynikające z Pierwszej Komunii Świętej

·  omawia, w jaki sposób Pan Jezus jest zawsze z nami

·  wymienia, co się znajduje w modlitewniku

·  omawia znaczenie Wielkiego Postu jako czasu powrotu do Ojca

· potrafi odpowiadać na wezwania odnowienia przyrzeczeń

·  świadomie odnawia przyrzeczenia chrzcielne

·  wymienia kilka wezwań z litanii loretańskiej

·  opowiada o obecności Pana Jezusa wśród ludzi w Najświętszym Sakramencie

·  omawia obietnicę Jezusa związaną z praktyką pierwszych piątków miesiąca

· potrafi posługiwać się modlitewnikiem

·  wyjaśnia, że modlitewnik jest potrzebny jako pomoc w wytrwałej modlitwie i postępie na drodze zbawienia

·  wyjaśnia, na czym polega nawrócenie

·  omawia znaczenie odnowienia przyrzeczeń chrzcielnych

· potrafi opisać, na czym polega zmartwychwstanie Jezusa

· opowiada, w jaki sposób wyraża radość z faktu zmartwychwstania Jezusa

·  potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej

·  potrafi okazywać wdzięczność Bogu i ludziom

· potrafi zachować się godnie podczas procesji eucharystycznej

· podaje, w jaki sposób wyraża cześć i szacunek do Najświętszego Sakramentu

· potrafi zaplanować wakacje z Panem Jezusem

·  wyjaśnia sens praktykowania pierwszych piątków miesiąca

·  opowiada, kiedy i jak modli się tekstami z modlitewnika

·  potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za łaskę wiary

·  potrafi wyjaśnić znaczenie symboli związanych ze zmartwychwstaniem

· wyjaśnia, dlaczego Maryja jest wzorem człowieka modlitwy i pośredniczką między wierzącymi a Jezusem

·  relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach majowych

·  uzasadnia potrzebę dzielenia się radością i dobrami materialnymi z innymi ze względu na Pana Boga

·  uzasadnia potrzebę dawania świadectwa wiary przez uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej i codzienną modlitwę

·  relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach drogi krzyżowej i gorzkich żali

·  opowiada o swoim aktywnym uczestnictwie w procesji Bożego Ciała

PRZEDMIOT

OCENY

OCENA

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

1. Cytaty z Pisma Świętego.

Modlitwy, pieśni

· dokładna znajomość cytatu wraz ze znajomością źródła (np. Ewangelia św. Mateusza)

· dokładna znajomość cytatów z lekcji

· przytoczenie sensu cytatu własnymi słowami

· niezbyt dokładna znajomość sensu cytatu

· skojarzenia z treścią cytatu

· brak jakiejkolwiek znajomości cytatów

2. Zeszyt przedmiotowy

· wszystkie tematy

· zapisy

· prace domowe

· staranne pismo

· własne materiały

· ilustracje itp.

· starannie prowadzony

· wszystkie tematy i notatki

· prace domowe

· zeszyt staranny

· luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)

· zeszyt czytelny

· braki notatek, prac domowych (do 40% tematów)

· pismo niestaranne

· liczne luki w zapisach (do 70% tematów)

· brak zeszytu

3. Prace domowe

· staranne wykonanie

· treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach

· dużo własnej inwencji

· twórcze

· merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem

· staranne

· czytelne

· rzeczowe

· wskazują na zrozumienie tematu

· niezbyt twórcze

· powiązane z tematem

· niestaranne

· widać próby wykonania pracy

· na temat

· praca nie na temat

· brak rzeczowości w pracy

· brak pracy

4. Testy i sprawdziany

· wszystkie polecenia wykonane poprawnie

· rozwiązane też zadanie dodatkowe

· 75% spełnionych wymagań podstawowych (łatwe, praktyczne, przydatne życiowo, niezbędne)

· 75% spełnionych wymagań rozszerzających (bardzo trudne i trudne, teoretyczne, naukowe)

· 75% zadań podstawowych

· 50% wymagań

· rozszerzających

· 75% wiedzy z zakresu wymagań podstawowych (bardzo łatwe i łatwe, niezbędne w dalszej edukacji)

· 50% wiedzy  z zakresu wymagań podstawowych

·  poniżej 30% odpowiedzi dotyczących wiedzy podstawowej

5. Odpowiedzi ustne

· wiadomości zawarte w podręczniku i zeszycie uzupełnione wiedzą spoza programu

· wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język

· używanie pojęć

· wiadomości z podręcznika i zeszytu prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem

· odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych

· wyuczone na pamięć wiadomości

· uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami

· potrzebna pomoc nauczyciela

· wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć

· odpowiedź niestaranna

· częste pytania naprowadzajace

· słabe wiązanie faktów i wiadomości

· chaos myślowy i słowny

· odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy

· dużo pytań pomocniczych

· brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych

6. Aktywność

· uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji

· korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie

· uczeń zawsze przygotowany do lekcji

· często zgłasza się do odpowiedzi

· wypowiada się poprawnie

· stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy

· mało aktywny na lekcjach

· niechętny udział w lekcji

· lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

7. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne

· wiele razy pomaga w różnych pracach

· pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy

· aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)

· reprezentuje szkołę (parafię) w konkursie przedmiotowym (olimpiadzie)

· starannie wykonuje powierzone przez katechetę zadania

· przejawia postawę apostolską

· niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie

· uczestniczy w rekolekcjach szkolnych

DZIAŁ

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

I. Otwarci na Bożą miłość

·  wymienia, co jest dla niego ważne

·  podaje prawdę, że Bóg kocha miłością bezwarunkową

·  wskazuje teksty biblijne mówiące o powszechności grzechu

·  wskazuje na Jezusa jako Zbawiciela, który wyzwala z niewoli grzechu

·  wymienia najważniejsze wartości w życiu człowieka

·  podaje prawdę, że stan duszy człowieka wpływa na jego relacje z otoczeniem

·  prezentuje treść perykopy o dwunastoletnim Jezusie w świątyni

·  definiuje modlitwę jako spotkanie i dialog z Bogiem

·  podaje przykłady działania kochającego Boga w swoim życiu

·  interpretuje biblijną perykopę o zwiastowaniu

·  omawia prawdę, że grzech jest przeszkodą w poznaniu i akceptacji prawdy o sobie i o Bożej miłości

·  określa, jaki ideał siebie chciałby osiągnąć, który będzie podobał się Panu Bogu

·  podaje, w jaki sposób zaprasza Jezusa do swego życia

·  podaje przykłady gubienia i odnajdywania Boga w życiu chrześcijanina

·  opowiada, w jaki sposób szuka Jezusa, identyfikując się z Maryją lub Józefem

·  wyjaśnia, na czym polega miłość bezwarunkowa

·   uzasadnia, że poszukiwanie Boga oznacza otwarcie się na Jego Miłość (jak Maryja)

·  interpretuje biblijną perykopę uzdrowieniu paralityka (Mt 9,1-8)

·  określa, w jaki sposób oddaje Jezusowi swoje grzechy

·  interpretuje biblijną perykopę o Zacheuszu (Łk 19,1-10)

·   uzasadnia, że warto poszukiwać Jezusa pomimo swojej grzeszności

·  wymienia formy i rodzaje modlitw i podaje przykłady

·  charakteryzuje życie człowieka jako ciągłe poszukiwanie Boga

·  formułuje własną modlitwę dziękczynną za miłość okazywaną przez Boga

·  podaje, w jaki sposób otwiera się na bezwarunkową miłość Boga i ją przyjmuje

·  uzasadnia, że o własnych siłach człowiek nie jest w stanie wyzwolić się z grzechu i potrzebuje Bożej pomocy

·  charakteryzuje konsekwencje zaproszenia Jezusa do swego serca (życia)

·  podaje, w jaki sposób dba o dobre relacje z rodziną i w grupie koleżeńskiej

·  uzasadnia, dlaczego Boga (Jezusa) trzeba nieustannie szukać

·  daje świadectwo, w jaki sposób troszczy się o „sprawy Boże” w swoim życiu

II. Przyjaźń

·  wyjaśnia pojęcia: czyste serce, pożądliwość

·  podaje przyczyny konfliktu króla Saula z Dawidem

·   wylicza cechy prawdziwej przyjaźni

·  wymienia cechy charakteryzujące przyjacielskie relacje

·   podaje przykłady dobrych relacji dorastających dzieci z rodzicami

·  określa, co to jest wolontariat

·   wymienia rodzaje pracy wolontariatu

·  definiuje, czym są uzależnienia

·   wylicza różne formy uzależnień (papierosy, alkohol, narkotyki, zakupy)

·   określa szkodliwość narkotyków

·  wymienia pozytywne i negatywne strony kontaktu przez Internet

·  wskazuje, jak chronić swoją godność i prywatność w sieci

·  określa, jakiej postawy wobec życia oczekuje od nas Bóg

·   podaje prawdę, że problemy są nieodłączną częścią życia człowieka

·  wskazuje (wymienia) różnice psychiczne między mężczyzną i kobietą

·  podaje przykłady sytuacji, kiedy przyjaźń jest poddana próbie

·  określa, w jaki sposób chce budować relacje przyjaźni

·  podaje przykłady działań (zachowań) budujących wzajemne zaufanie

·  wyraża szacunek wobec rodziców (opiekunów)

·  wskazuje sposoby włączenia się w wolontariat w swojej miejscowości lub okolicy

·  podaje, w jaki sposób szuka grupy, z którą chce pomagać innym

·  wyraża dezaprobatę wobec wszelkiego rodzaju uzależnień

·  podaje, w jaki sposób i kto może pomóc ludziom uzależnionym

·  podaje zasady właściwego korzystania z Internetu

·  wskazuje pozytywne sposoby rozwiązywania problemów, które spotyka w życiu

·   wskazuje, gdzie mogą szukać pomocy osoby mające myśli samobójcze

·  omawia prawdę, że człowiek przeżywa swoje życie i wyraża się jako mężczyzna lub kobieta

·  charakteryzuje życie zniewolone pożądliwością i postawę czystego serca

·  opowiada historię relacji Dawida z królem Saulem

·   charakteryzuje przyjaźń Dawida i Jonatana

·  uzasadnia konieczność okazywania czci rodzicom

·   uzasadnia, dlaczego warto słuchać rodziców

·  charakteryzuje owoce zaangażowania się w wolontariat

·  wyjaśnia, na czym polegają poszczególne uzależnienia

·   charakteryzuje skutki uzależnienia

·  podaje, w jaki sposób może wspierać kolegów, którzy mieli kontakt z narkotykami

·  charakteryzuje różnice między światem wirtualnym a realnym

·  określa postawę zdrowego dystansu wobec świata wirtualnego

·  charakteryzuje życie ludzkie jako największy dar otrzymany od Boga

·   wyjaśnia, że samobójstwo nie jest rozwiązaniem problemu

·  właściwie ocenia różne opinie i zachowania dotyczące ludzkiej seksualności prezentowane w reklamach

·  określa działania, jakie podejmuje w zakresie wychowania siebie do czystości

·  wyjaśnia, na czym polegają dobre relacje rówieśnicze

·  określa, jakie działania ukierunkowane na dobro planuje podjąć z wspólnie rówieśnikami

·  formułuje prawa i obowiązki rodziców wobec dzieci oraz dzieci wobec rodziców

·  wyjaśnia słowa Jezusa „Więcej szczęścia jest w dawaniu, aniżeli w braniu”

·  referuje, w jaki sposób uwrażliwia innych na problem narkomanii

·  argumentuje wartość bezpośrednich relacji osobowych

·  uzasadnia, dlaczego mamy się troszczyć o własne życie

·  określa, w jaki sposób szanuje swoje życie i troszczy się o swój rozwój

·  nawiązuje przyjacielskie relacje z innymi ludźmi: wolontariuszami i potrzebującymi pomocy i referuje swe działania wobec klasy

III. Bóg Ojciec

·  definiuje pojęcie wiary

·   wymienia główne prawdy wiary

·  definiuje pojęcie „Biblia”

·   wymienia inne nazwy Biblii

·  omawia budowę Pisma Świętego (księgi, rozdziały, wersety, wyjaśnienia pod tekstem)

·  potrafi odszukać wskazany fragment biblijny

·  podaje, w jakich językach napisano Biblię

·  podaje definicję modlitwy

·   wymienia rodzaje modlitw

·  wymienia najważniejsze fakty z historii zbawienia

·  określa miejsce Abrahama w historii zbawienia

·  podaje, że wiara jest darem Boga i wymienia jej cechy

·  podaje, że Izaak był synem Abrahama

·   omawia tekst biblijny o ofierze Abrahama (Rdz 22,1-19)

·  omawia okoliczności zmiany imienia Jakuba na Izrael

·  omawia sytuację Izraelitów w Egipcie i rolę Mojżesza w ich wyjściu z niewoli

·  wymienia dokonania Jozuego

·  wskazuje proroka Daniela jako wzór wytrwałości w wierze

·  wskazuje proroka Eliasza jako obrońcę wiary narodu wybranego w prawdziwego Boga (1 Krl 18,20-40)

·   wskazuje, co pogłębia wiarę w Boga, a co ją niszczy

·  wymienia zadania Jeremiasza dane mu przez Boga

·  wymienia cechy dojrzałej wiary

·  omawia prawdę, że u podstaw wiary jest przyjęcie Bożej miłości i odpowiedź na nią

·  omawia własne sposoby umacniania swej wiary

·  wymienia autorów Biblii i etapy jej powstawania

·   określa, co to jest kanon Pisma Świętego

·   określa, czym jest Tradycja Kościoła

·  wymienia niektóre gatunki literackie, jakimi posługuje się Biblia

·  wymienia najbardziej znane tłumaczenia Biblii

·  podaje przykłady modlących się postaci biblijnych

·  potrafi wykorzystać Pismo Święte w modlitwie osobistej

·  określa kolejność najważniejszych wydarzeń z historii zbawienia, zaznaczając je na osi czasu

·  omawia, że Bóg jest wierny swoim obietnicom i chce stale przebywać w naszym życiu

·  wymienia owoce heroicznej wiary Abrahama

·  podaje przykłady działań Boga, które pomagają człowiekowi przemienić się na lepsze

·  określa sytuacje współczesnych zniewoleń człowieka

·  podaje cechy dobrego przewodnika (mentora)

·   podaje przykłady współczesnych postaci godnych naśladowania

·  wymienia owoce i trudności trwania w wierze na przykładzie proroka Daniela i św. Piotra

·   podaje przykłady błędnych wyobrażeń o Bogu

·  określa praktyki przeciwne wierze w Boga (zabobon, bałwochwalstwo, wróżbiarstwo, magia)

·   wskazuje, co jest źródłem bałwochwalstwa i czarów

·  charakteryzuje konsekwencję Jeremiasza w głoszeniu Bożego słowa mimo porażek ze strony narodu

·   podaje, w jaki sposób dba o rozwój swojej wiary

·  uzasadnia potrzebę coraz lepszego poznawania treści wiary

·   rozróżnia wiarę naturalną i religijną (nadprzyrodzoną)

·  wyjaśnia, na czym polega natchnienie Biblii

·   wyjaśnia, że czytając Biblię, spotyka się z Bogiem

·  przyporządkowuje gatunki literackie do wybranych fragmentów Pisma Świętego

·  potrafi rozpoznać przekład Biblii zatwierdzony przez Kościół katolicki

·  wskazuje w Piśmie Świętym miejsca, gdzie występują poszczególne typy modlitw

·   charakteryzuje relacje Bóg-człowiek (na przykładzie postaci ze Starego Testamentu oraz współczesnych ludzi)

·  charakteryzuje postać Abrahama i wyjaśnia, dlaczego nazywamy go „ojcem wierzących”

·  omawia, w jaki sposób pogłębia swoją wiarę

·  wyjaśnia sens próby wiary Abrahama

·   charakteryzuje postawę Abrahama wobec Boga w sytuacji próby

·  wskazuje problemy, które powierza Bogu w ufnej modlitwie

·  wyjaśnia biblijne znaczenie zmiany imienia

·   uzasadnia konieczność samodyscypliny i pracy nad sobą

·  charakteryzuje postawę Mojżesza względem Boga i ludu izraelskiego

·   uzasadnia potrzebę nadziei i zaufania Bogu w przezwyciężaniu duchowych zniewoleń (złe przyzwyczajenia, nałogi)

·  charakteryzuje misję Jozuego

·   uzasadnia potrzebę posiadania doradcy w podejmowaniu dobrych decyzji

·  opowiada, co pomogło prorokowi Danielowi trwać nieugięcie przy Bogu,

·   charakteryzuje podobieństwa (różnice) w postawie wiary proroka Daniela, św. Piotra i własnej

·  charakteryzuje religijność narodu wybranego w czasach Eliasza

·   uzasadnia, że Bóg jest prawdziwym Bogiem, który działa i wyzwala człowieka

·  omawia wątpliwości Jeremiasza wobec powołania go przez Boga (Jer 1,6-7)

·   opowiada dialog Jeremiasza z Bogiem (Jr 20)

·   uzasadnia, że człowiek wypowiadając przed Bogiem swoje wątpliwości, nawiązuje z Nim głębszą relację

·  omawia, w jaki sposób stara się podtrzymywać i pogłębiać bliską relację z Chrystusem

·  wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem

·  charakteryzuje związek między Pismem Świętym a Tradycją

·  podejmuje samodzielną lekturę Pisma Świętego i dzieli się swym doświadczeniem wobec klasy

·  uzasadnia konieczność określenia gatunków literackich dla właściwej interpretacji tekstów biblijnych

·  wyjaśnia, dlaczego tłumaczy się Biblię na języki narodowe

·  prezentuje, jak modli się tekstami z Pisma Świętego

·  samodzielnie układa modlitwy i z zaangażowaniem modli się nimi

·  wyjaśnia, że wiara polega na wyjściu poza granicę tego, co jest dla człowieka logiczne i zrozumiałe

·  uzasadnia typiczne podobieństwo Izaaka do Jezusa

·  uzasadnia potrzebę Bożej pomocy i błogosławieństwa w chwilach zmagania ze sobą

·  potrafi odnieść doświadczenie wiary Mojżesza do swoich życiowych planów i oczekiwań

·  wskazuje, w jaki sposób naśladuje postawę Mojżesza we własnym życiu

·  wskazuje, w jakich sytuacjach stara się być dobrym przykładem dla innych

·  uzasadnia potrzebę ciągłego wyjaśniania rodzących się wątpliwości religijnych

·  referuje, w jaki sposób szuka kompetentnych osób i odpowiedzi na rodzące się w nim pytania

·  wyjaśnia, na czym polega niebezpieczeństwo praktykowania magii i spirytyzmu

·   właściwie ocenia rzeczywistość, nazywając zło złem, a dobro dobrem

·  wyjaśnia, że trudności w wierze są elementem procesu rozwoju wiary i mogą stać się pomocą w pogłębieniu relacji z Bogiem

·   wyjaśnia proces rozwoju wiary

·  referuje, jakie wskazówki dla własnego życia odkrywa w Piśmie Świętym

VII. Wydarzenia zbawcze

 (tematy 56-58)

·  określa różnicę między pojęciami święty i błogosławiony, kanonizacja i beatyfikacja

·  podaje datę świąt Bożego Narodzenia i jej genezę

·   wskazuje teksty biblijne mówiące o Bożym Narodzeniu

·  opowiada o pokłonie Mędrców (Mt 2,1-12)

·   wymienia znaki i osoby, które prowadzą go do Jezusa

·  wymienia współczesnych polskich świętych i błogosławionych

·  wyjaśnia, że świętość osiąga się przez naśladowanie Jezusa (Mk 8,34-35)

·  wymienia znaki i obrzędy wigilijne

·  wymienia osoby, dla których może być „gwiazdą” prowadzącą do Jezusa

·  charakteryzuje życie wybranego świętego lub błogosławionego w kontekście jego pójścia za Jezusem

·   zna swojego patrona, patrona parafii i Polski

·  charakteryzuje chrześcijański wymiar świąt Bożego Narodzenia

·   wyjaśnia znaczenie znaków i obrzędów wigilijnych

·  opisuje rolę gwiazdy w dotarciu Mędrców do Betlejem

·   wyjaśnia znaczenie napisu K+M+B robionego kredą na drzwiach domów (Christus mansionem benedicat)

·  podaje przykłady sytuacji, gdy stara się żyć duchem Ewangelii na co dzień

·  omawia, w jaki sposób realizuje powszechne powołanie do świętości w swoim życiu

·  krytycznie ocenia przejawy komercjalizacji świąt Bożego Narodzenia

·  określa, w jaki sposób wyraża radość i dziękczynienie Bogu za przyjście Zbawiciela

·  opowiada o nowej tradycji Orszaków Trzech Króli

·  uzasadnia, że współczesne Betlejem to każda Msza Święta

·  w miarę możliwości angażuje się w przygotowanie Orszaku Trzech Króli i bierze w nim udział

DZIAŁ

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

IV. Kościół domowy

·  definiuje pojęcie Kościoła domowego

·  wymienia praktyki religijne chrześcijanina

·   podaje przykłady modlitw z wczesnego dzieciństwa oraz teksty, którymi modli się obecnie

·  określa, że obowiązkiem rodziny jest zapewnienie troskliwej opieki, również duchowej, nad chorymi i starszymi jej członkami

·  wymienia okresy roku liturgicznego

·   wymienia święta nakazane przez Kościół i podaje ich daty

·  podaje, że świętowanie niedzieli jest religijnym obowiązkiem chrześcijanina

·  wymienia okoliczności rodzinnych spotkań

·   podaje daty najważniejszych rodzinnych uroczystości (rocznice, imieniny…)

·  podaje treść i godzinę wspólnego odmawiania Apelu Jasnogórskiego

·  wymienia modlitwy, których nauczył się w rodzinie

·  podaje przykłady świadczenia o Chrystusie w ramach rodziny

·  podaje, z jakich okazji ludzie przychodzą do kościoła

·   wymienia ważne wydarzenia, które przeżywał w kościele

·  wskazuje elementy Kościoła domowego możliwe do realizacji we własnej rodzinie

·  wymienia różnice w pojmowaniu Boga przez małe dziecko i gimnazjalistę

·   wskazuje różnice między wychowaniem religijnym a świeckim

·  określa wartość i sens cierpienia

·  wymienia posługi (pielęgnacyjne, medyczne i duchowe) świadczone wobec osób chorych i starszych

·   wymienia instytucje wspierające rodzinę w wypełnianiu jej obowiązku wobec osób chorych i starszych i wie, jak się z nimi skontaktować

·  wymienia święta, które nie posiadają stałej daty

·  uzasadnia przekonanie o potrzebie świętowania dni świątecznych

·  wymienia elementy chrześcijańskiego świętowania niedzieli

·  wymienia chrześcijańskie elementy świętowania (Msza Święta, wspólna modlitwa, obecność kapłana, rocznicowa pielgrzymka…)

·  mówi (śpiewa) z pamięci Apel Jasnogórski

·  podaje różne określenia modlitwy

·  wymienia możliwości rodzinnego świadczenia o Chrystusie wobec innych ludzi

·  daje świadectwo uczestnictwa w Mszach Świętych zamawianych przez rodzinę, przyjaciół, sąsiadów, klasę…

·  charakteryzuje rodzinę chrześcijańską jako Kościół domowy

·  omawia przeszkody, utrudniające religijne wychowanie

·   charakteryzuje zmiany w modlitwie młodego człowieka

·  charakteryzuje sposób życia człowieka o religijnym wychowaniu

·  uzasadnia obowiązek opieki nad chorymi i starszymi członkami rodziny

·   układa modlitwę w intencji chorych

·  charakteryzuje poszczególne okresy liturgiczne w oparciu o KKK

·   interpretuje schemat roku liturgicznego

·   przyporządkowuje poszczególnym okresom roku liturgicznego właściwe im obrzędy liturgiczne i paraliturgiczne

·  uzasadnia przekonanie o potrzebie zachowania tradycji związanych z poszczególnymi okresami roku liturgicznego

·  na podstawie wybranych tekstów biblijnych wyjaśnia, że niedziela jest dla chrześcijanina dniem świętym

·   uzasadnia, że robienie zakupów w niedzielę jest naruszeniem Bożego przykazania

·  uzasadnia potrzebę wspólnego świętowania

·   układa plan świętowania rodzinnej uroczystości, uwzględniając jej chrześcijański charakter

·  omawia historię cudownego obrazu Matki Bożej Częstochowskiej

·   wyjaśnia znaczenie jasnogórskiego sanktuarium dla Polaków

·  potrafi odnaleźć na odbiorniku radiowym stacje transmitujące Apel Jasnogórski

·  podaje przykłady rodzin, których świętość budowała się na wspólnej modlitwie

·  na podstawie tekstów biblijnych i nauczania Kościoła uzasadnia konieczność apostolskiego zaangażowania chrześcijańskich rodzin

·  interpretuje teksty biblijne, mówiące o Kościele jako „domu duchowym”

·   charakteryzuje rolę Kościoła i znaczenie kościoła materialnego w życiu swojej rodziny

·  opisuje zadania poszczególnych członków rodziny w realizowaniu idei Kościoła domowego

·  charakteryzuje rozwój obrazu Boga od dzieciństwa do lat młodzieńczych

·  uzasadnia wartość i potrzebę chrześcijańskiego wychowania

·  potrafi wykonać podstawowe czynności pielęgnacyjne, udzielić pierwszej pomocy, wezwać pogotowie i kapłana

·  omawia, w jaki sposób troszczy się o sferę duchową osób chorych i starszych w swojej rodzinie

·  interpretuje wybrane teksty liturgiczne związane z poszczególnymi okresami i świętami

·  krytycznie ocenia przypadki naruszania prawa do niedzielnego odpoczynku

·  podaje, w jaki sposób dba o chrześcijański wymiar świętowania niedzieli

·  w ufnej modlitwie powierza Bogu swoich bliskich, szczególnie w dni, które są dla nich ważne

·  uzasadnia wartość modlitewnej jedności w godzinie Apelu

·  podaje, w jaki sposób zachęca bliskich do wspólnego odmawiania Apelu

·  omawia propozycje zorganizowania wspólnej modlitwy w swojej rodzinie

·  uzasadnia potrzebę więzi z kościołem parafialnym oraz troski o jego stan materialny i wystrój

·  referuje, w jaki sposób podejmuje starania, by realizować w swej rodzinie ideę Kościoła domowego opowiada, jak angażuje się w działalność grup religijnych na terenie swojej parafii oraz zachęca do tego rodziców i rodzeństwo

·  aktywnie włącza się w przygotowanie uroczystości i okazjonalnych imprez na terenie kościoła (dekoracje, żłóbek, Grób Pański, ołtarze na Boże Ciało, festyny itp.)

V. Ojczyzna

·  określa, czym jest i jak się wyraża patriotyzm

·   wymienia najważniejsze wydarzenia z historii Polski, z których możemy być dumni

·  podaje datę chrztu Mieszka I oraz imię jego żony

·  wymienia pierwsze biskupstwa na ziemiach polskich

·   prezentuje życie i działalność misyjną św. Wojciecha

·  podaje fakty z życia św. Stanisława i datę jego śmierci

·   relacjonuje wpływ męczeńskiej śmierci św. Stanisława na późniejsze zjednoczenie kraju

·  podaje fakty z życia św. Jadwigi Królowej

·  podaje przykłady nietolerancji religijnej w szesnastowiecznej Europie

·   wymienia różne wyznania w ówczesnej Polsce

·  wymienia przyczyny i skutki zawarcia unii w Brześciu w 1516 r.

·  omawia przyczyny i przebieg powstania machabejskiego,

·   podaje przykłady męczeństwa za wiarę i Ojczyznę

·   wymienia bohaterów, którzy uratowali Polskę i jej wiarę

·  podaje fakty i wydarzenia potwierdzające obecność Kościoła w życiu narodu

·  wymienia najważniejsze fakty z życia bł. Jana Pawła II i ks. Jerzego Popiełuszki,

·  wymienia chrześcijańskie tradycje dotyczące życia rodzinnego i społeczno-narodowego

·  podaje przykłady naszych narodowych bohaterów

·  przedstawia motywy osobiste i polityczne przyjęcia chrztu przez Mieszka I

·  podaje datę liturgicznej uroczystości św. Wojciecha

·  prezentuje postawę patriotyzmu i szacunku dla historii ojczystej

·  podaje datę liturgicznego wspomnienia św. Stanisława

·  omawia, w jaki sposób stara się naśladować męstwo i bezkompromisowość św. Stanisława w walce ze złem

·  wymienia zasługi św. Jadwigi dla chrześcijaństwa

·  podaje datę jej wspomnienia liturgicznego

·  podaje, w jaki sposób wyraża troskę o rozwój swojej wiary

·  wymienia dokumenty dotyczące tolerancji religijnej w Polsce

·  wyraża szacunek względem ludzi innych wyznań

·   przejawia postawę tolerancji wobec wyznawców innej wiary

·  podaje główne fakty z życia św. Andrzeja Boboli

·   wymienia przyczyny prześladowania Kościoła unickiego

·  podaje fakty z działalności Kościoła w czasach niewoli narodowej

·   wymienia nazwiska księży zaangażowanych w walki narodowo-wyzwoleńcze oraz w działalność społeczno-kulturalną

·  wyraża szacunek wobec tych, którzy poświęcili życie, abyśmy mogli żyć w wolnym kraju

·   wyraża szacunek dla ludzi walczących w obronie swej wiary i ojczyzny

·  określa rolę, jaką Kościół odegrał w najnowszych dziejach Polski

·  wyraża szacunek dla ofiary z życia złożonej za Chrystusa i rodaków

·  określa formy kultu bł. Jana Pawła II i ks. Jerzego Popiełuszki

·  podaje, w jaki sposób korzysta z ich orędownictwa u Boga i stara się naśladować ich cnoty

·  podaje przykłady pielęgnowania chrześcijańskich tradycji przez Polaków w różnych okolicznościach dziejowych

·   omawia znaczenie zwyczajów, obrzędów

·  charakteryzuje wartości, dla których Polacy oddawali życie

·   uzasadnia religijną wartość miłości Ojczyzny

·  wyjaśnia znaczenie chrztu Polski dla dalszych jej dziejów

·   uzasadnia doniosłość zjazdu gnieźnieńskiego

·  charakteryzuje konflikt pomiędzy biskupem Stanisławem a królem Bolesławem Śmiałym

·   wyjaśnia rozbieżności w historycznych ocenach tego konfliktu

·  charakteryzuje rolę królowej Jadwigi w krzewieniu wiary chrześcijańskiej