KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III

EDUKACJA  POLONISTYCZNA

kryteria oceny

6p. Bez przygotowania czyta płynnie i wyraziście różne teksty i rozumie je.

Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literackie i  wnioskuje  na  jego  podstawie. Samodzielnie  tworzy  wielozdaniowe  wypowiedzi  na  dowolny  temat , nie  popełnia  błędów  językowych. Pisze  bezbłędnie  z  pamięci  i  ze  słuchu. Wyszukuje  w  tekście   poznane  części  mowy. Bezbłędnie  rozpoznaje  w tekście  rodzaje  zdań, części  mowy, określa  ich  liczby , rodzaj , tworzy  rodzinę  dowolnego  wyrazu, rozwija  zdania.

 

5p. Płynnie i wyraziście czyta różne teksty i rozumie je. Swobodnie  w  rozwiniętej , uporządkowanej  wypowiedzi potrafi  wyrazić  swoje myśli. Pięknie  recytuje  poezję  dziecięcą. Pisze  starannie , nie  popełnia  błędów .Samodzielnie  zapisuje  kilkuzdaniową  wypowiedz. Wyróżnia  samogłoski  i  spółgłoski  w  wyrazach. Potrafi określić  liczbę, rodzaje i czas  podanych  części  mowy.

4p. Poprawnie czyta teksty i rozumie ich treść. Wypowiada  się pełnymi  zdaniami  na  podany temat. Pisze  czytelnie  z  nielicznymi  błędami, samodzielnie  układa  i  zapisuje  krótkie  zdania  napodany  temat. Wyróżnia  samogłoski  i  spółgłoski  , podaje  przykłady  części  mowy.

3p. Czyta teksty sylabizując, częściowo rozumie ich tekst. Wypowiada  się  krótkimi  pojedynczymi  zdaniami. Posiada mały  zasób  słownictwa. Pisze  nie starannie, popełnia  błędy , pod  kierunkiem  nauczyciela  redaguje  proste  zdania. Czasami  myli  samogłoski  ze  spółgłoskami. Popełnia  drobne  błędy  przy  rozróżnianiu  części  mowy.

2p. Czyta w wolnym tempie głoskując, częściowo nie rozumie czytanego tekstu. Wypowiada  się  niechętnie, pojedynczymi  wyrazami, popełnia  błędy  językowe. Pisze  tylko  pod  kierunkiem  nauczyciela, mało  czytelnie, popełnia  liczne błędy. Myli  poznane  części mowy. Myli  poznane  części mowy.

1p. Popełnia błędy przy głoskowaniu wyrazów, nie rozumie czytanego tekstu. Nie  potrafi  wypowiedzieć  się  na  podany  temat. Nie  opanował  podstawowych  umiejętności  w  zakresie  pisemnym, mimo  pomocy  ze  strony  nauczyciela  nie  potrafi  redagować  zdań. Nie  rozróżnia samogłosek i spółgłosek.

 

 

 EDUKACJA MATEMATYCZNA

kryteria oceny

 

6p. Bezbłędnie wykonuje działania na liczbach:

-dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego

- dodaje  i  odejmuje  w  zakresie 1000 ( pełnymi setkami)

-mnoży i dzieli liczby w  zakresie 100

-samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe

-bezbłędnie rozpoznaje godziny i minuty na zegarze w systemie 24 godzinnym

-posługuje się samodzielnie jednostkami miary, wagi i obliczeniami pieniężnymi

-samodzielnie rozwiązuje problemy matematyczne

-stosuje  wiadomości  matematyczne  w  nietypowych  sytuacjach

 

5p. Sprawnie wykonuje działania na liczbach:

-dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego

-mnoży i dzieli liczby w zakresie 100

-potrafi rozwiązać proste i złożone zadanie tekstowe

-bezbłędnie rozpoznaje godziny i minuty na zegarze w systemie 24 godzinnym

-sprawnie posługuje się jednostkami miar i wag, oraz obliczeniami pieniężnymi (mm, cm, m , kg, l,

dag)

-bezbłędnie odczytuje temperaturę z termometru

-rozpoznaje i rysuje proste równolegle i prostopadłe, odcinki , obwody    figur  geometrycznych

-sprawnie i twórczo posługuje się zdobytymi wiadomościami

-rozwiązuje  zadania tekstowe  na  porównywanie  różnicowe

 

4p. Sprawnie posługuje się zdobywanymi wiadomościami, lecz sporadycznie popełnia niewielkie błędy.

 

3p. Zna podstawowe wiadomości, popełnia błędy w obliczeniach. Rozwiązuje proste zadania matematyczne.

2p. Rozwiązuje proste zadania matematyczne tylko przy pomocy nauczyciela. Popełnia liczne błędy.

1p . Nie potrafi samodzielnie  rozwiązywać zadań, nawet o niewielkim stopniu trudności

EDUKACJA  SPOŁECZNA

kryteria oceny

6p. Jest bardzo aktywny. Posiada  szeroką  wiedzę  o  środowisku  społecznym.

Zdobyte  wiadomości  i  umiejętności  potrafi  wykorzystać  w  praktyce.

Bierze  udział w  konkursach  i  olimpiadach  przedmiotowych na ternie szkoły i poza szkołą. Wykazuje postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów innych. Dba  o bezpieczeństwo  swoje  i  kolegów .

 

5p. Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją wiedzę  i  umiejętności. Prawidłowo reaguje  na  sytuacje  szkolne. Jest zawsze zdyscyplinowany i zaangażowany. Prawidłowo  funkcjonuje  w  grupie  rówieśniczej . Ma  dużą  wiedzę  o  środowisku  społecznym.

 

4p. Sprawnie i chętnie wykonuje powierzone  zadania, przestrzega zasad bezpieczeństwa. Współpracuje w  grupie  rówieśników. Posiada  ogólną  wiedzę  o  środowisku  społecznym.

 

3p. Nie zawsze precyzyjnie wykonuje ćwiczenia fizyczne. Niechętnie współpracuje z grupą w grach i zabawach sportowych.

 

2p.Niedbale i niechętnie wykonuje powierzone  zadania. Jest mało zdyscyplinowany. Ma  obszerne  braki  w  wiadomościach  dotyczących  otaczającego  nas  środowiska.

 

1p. Odmawia wykonywania ćwiczeń na zajęciach, nie współpracuje

z grupą, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i dyscypliny. Nie 

opanował  podstawowych  wiadomości  z  edukacji 

społecznej.

 

 

EDUKACJA PRZYRODNICZA

kryteria oceny

 

6p. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku, dokonuje samorzutnych obserwacji i wyciąga prawidłowe wnioski. Jego wiedza wykracza poza program przewidziany do realizacji w klasie III.

 

5p. Ma duży zasób wiadomości o otaczającym środowisku a zdobyte wiadomości potrafi umiejętnie wykorzystać w praktyce:

-bezbłędnie wyróżnia nazwy pór roku oraz miesięcy, wie które miesiące przypadają na określoną porę roku

-sprawuje opiekę nad roślinami klasowymi

-prowadzi kalendarz pogody, określa skutki ruchu obrotowego Ziemi

(dłuższe noce, krótsze dni, niższa temperatura)

-zna  podstawowe  wiadomości  o  Układzie Słonecznym

-bezbłędnie odczytuje wskazania termometru

-wyróżnia na mapie Polski główne miasta, rzeki oraz typy krajobrazów

(nizinny, górski, nadmorski)

-wskazuje na mapie Europy Polskę oraz państwa z nią sąsiadujące

-zna  i  potrafi  pokazać  na  mapie  kraje  Unii  Europejskiej

-rozróżnia owoce i warzywa (ich części jadalne) naszych sadów i ogrodów,zna ich wartości odżywcze, sposoby ich przetwarzania

-rozpoznaje rośliny i zwierzęta łąkowe i leśne, potrafi wykazać różnice między sadem, ogrodem  i  łąką

-rozróżnia typy lasów i potrafi rozpoznać drzewa po kształcie liści iowocach

-zna  warstwy  lasu

–potrafi  wskazać  rośliny  i  zwierzęta  danej  warstwy

-zna zagrożenia dla środowiska naturalnego ze strony człowieka i jak imprzeciwdziałać

-zna symbole narodowe (flagę, godło, hymn)

-zna różnice językowe, kulturowe oraz tradycje wybranych krajów

-wymienia  nazwiska  sławnych  Polaków  i  dziedziny  , w  których  się  wsławili

 

4p. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, a zdobyte wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce.

 

3p. Wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji społeczno-przyrodniczej opanował wycinkowo.

 

2p. Ma obszerne braki w wiadomościach dotyczących otaczającego nas środowiska, obserwacji dokonuje tylko pod kierunkiem nauczyciela.

 

1p. Nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności dotyczących edukacji społeczno- przyrodniczej.

 

 

 

EDUKACJA PLASTYCZNA

Kryteria oceny

 

6p. Wykazuje uzdolnienia manualne, plastyczne .Bierze udział w konkursach szkolnych i       pozaszkolnych. Poszukuje oryginalnych rozwiązań, interesuje się sztuką. Bardzo  starannie i estetycznie wykonuje  prace  plastyczne.

 

5p. Wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia prac  plastycznych. Bardzo starannie i dokładnie wykonuje zadania określone przez nauczyciela. Stosuje  różnorodne  techniki  plastyczne.

 

4p. Stara  się wykonywać zadania zaproponowane przez nauczyciela, ale jego praca ma charakter schematyczny, zawiera  mało  szczegółów . Jest  mało  pomysłowa.

 

3p. Podejmuje zadania plastyczne , ale często ich nie kończy. Prace  są  schematyczne.

 

2p.Wkłada mało wysiłku  w wykonywanie zadań. Nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy. Jest  niestaranny  w  czasie  wykonywania  prac plastycznych.

 

1p. Nie wykonuje prac  zaproponowanych przez nauczyciela.

 

 

ZAJĘCIA  TECHNICZNE

kryteria oceny

 

6p. Wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Poszukuje samodzielnych oryginalnych rozwiązań, interesuje się sztuką.

 

5p. Wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia. Z dużym zaangażowaniem, starannie i dokładnie wykonuje zadania określone przez nauczyciela.

 

4p. Starannie wykonuje zadania zaproponowane przez nauczyciela,

ale jego praca ma charakter schematyczny.

 

3p. Mało estetycznie  wykonuje prace  techniczne, ale często ich nie kończy.

 

2p. Wkłada mało wysiłku i staranności w wykonywanie zadań. Nie

potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy.

 

1p. Nie wykonuje zadań zaproponowanych przez nauczyciela.

określone przez nauczyciela. Stosuje  różnorodne  techniki  plastycznej

 

EUKACJA MUZYCZNA

kryteria oceny

 

6p. Posiada obszerną wiedzę muzyczną:

-gra na instrumencie

-samodzielnie tworzy układy muzyczne, proste melodie i akompaniamenty

-bierze udział w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły

-potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową

 

5p. -potrafi samodzielnie opanować treść i melodię piosenki.

-rozróżnia podstawowe elementy muzyki

–rytm i melodię.

-zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków

-rozróżnia tempo i dynamikę (głośno, cicho) melodii

-rozróżnia półnutę, ćwierćnutę, ósemkę, pauzę, pięciolinię i klucz wiolinowy

-potrafi układać samodzielnie rytmy muzyczne

-tańczy  podstawowe  kroki  tańców  ludowych

-opisuje  swoje  wrażenia  po  wysłuchaniu  utworu 

muzycznego

-gra  na  dzwonkach  proste  melodie

 

4p. Zna tekst piosenek i ich melodie po długotrwałym powtarzaniu. Poprawnie odtwarza krótkie

rytmy. Nie zawsze poprawnie gra na prostych instrumentach perkusyjnych.

 

3p. Zna teksty piosenek i melodie po długotrwałym powtarzaniu. Dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce po zwróceniu uwagi przez nauczyciela. Słabo radzi sobie z grą na instrumentach.

 

2p .Ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki. Nie radzi sobie z wyklaskiwaniem podanego rytmu. Nie potrafi grać na prostych instrumentach perkusyjnych.

 

1p. Nie wykonuje na zajęciach zadań zaproponowanych przez nauczyciela.

 

 

WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA

kryteria oceny

 

6p. Jest bardzo sprawny fizyczne. Bierze udział w zawodach sportowych na ternie szkoły i poza szkołą. Wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych. Dba  o bezpieczeństwo  swoje  i  kolegów  podczas  wykonywania  ćwiczeń  i  zabaw  sportowych.

 

5p. Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową.

Prawidłowo wykonuje ćwiczenia programowe. Jest zawsze zdyscyplinowany i zaangażowany.

 

4p.Sprawnie i chętnie wykonuje ćwiczenia programowe, przestrzega zasad bezpieczeństwa. Współpracuje z grupą podczas gier i zabaw ruchowych.

 

3p.Nie zawsze precyzyjnie wykonuje ćwiczenia fizyczne.

Niechętnie współpracuje z grupą w grach i zabawach sportowych.

 

2p. Niedbale i niechętnie wykonuje ćwiczenia fizyczne. Jest mało zdyscyplinowany.

 

1p. Odmawia wykonywania ćwiczeń na zajęciach, nie współpracuje z grupą, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.