PROGRAM ADAPTACYJNY  DLA GRUPY CZTERO- I PIĘCIOLATKÓW

NA ROK SZKOLNY 2024/25

 

Udane włączenie do grupy przedszkolnej ma ogromne znaczenie dla dalszego rozwoju małego człowieka. Dzieci przychodzące do przedszkola różnią się od siebie poziomem zdolności przystosowawczych. Część dzieci adaptuje się szybko i łatwo, ale są też tacy, którzy mają z tym duży problem. Dzieci na nowe miejsce, sytuacje reagują w różny sposób np.: płaczem, krzykiem, ucieczką, wycofaniem, pozorną akceptacją, zaburzeniem funkcjonowania.

ZAŁOŻENIA PROGRAMU:
Założeniem programu jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Program adaptacyjny oparty na wiedzy o rozwoju dziecka, określa system wzajemnych oddziaływań pedagogicznych oraz organizacyjnych przedszkola, rodziny w celu stworzenia dzieciom lepszego startu przedszkolnego. Nadrzędnym celem programu adaptacyjnego jest ułatwienie nowo przyjętym do przedszkola dzieciom , startu poprzez wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w aspekcie społecznym zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi.

CELE OGÓLNE PROGRAMU ADAPTACYJNEGO:
-stworzenie dzieciom odpowiednich warunków do szybkiej adaptacji w nowym środowisku społecznym, jakim jest przedszkole

- nawiązanie współpracy z domem rodzinnym przedszkolaków w celu określenia wspólnych działań odnośnie adaptacji i stworzenia atmosfery wzajemnego zaufania i akceptacji.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU:
Motywowanie dzieci do podejmowania działań i zachowań sprzyjających integrowaniu się z przedszkolem.
Motywowanie rodziców oraz pracowników przedszkola do zapewnienia dzieciom optymalnych warunków.
Motywowanie otoczenia społecznego i przedszkola do współpracy na rzecz adaptacji nowo przyjętych przedszkolaków.

PO REALIZACJI PROGRAMU ADAPTACYJNEGO DZIECKO:
spokojnie rozstaje się z rodzicami/opiekunami,
rozumie, iż pobyt w przedszkolu jest czasowy, a kończy się powrotem do domu z rodzicami /opiekunami,
ma zaufanie do nauczycielki - wychowawczyni, oraz innych pracowników przedszkola,
uczestniczy w życiu grupy,
ma koleżanki i kolegów, z którymi lubi się bawić,
jest świadome, że może zwrócić się z prośbą, problemem do nauczycielki,
wie, że może współdecydować,
zna i stosuje zasady współżycia w grupie,
zna zasadę nie oddalania się od grupy,
stosuje zasady bezpiecznej zabawy, bezpiecznego zachowania się

METODY I FORMY SŁUŻĄCE REALIZACJI PROGRAMU ADAPTACYJNEGO:
W pracy z dzieckiem podstawową formą działalności jest zabawa. W zabawie w sposób naturalny , nie stresujący dziecko – bawiąc się uczy. Jest ona celem sama w sobie. Dzięki zabawie dziecko zaspakaja swoje potrzeby fizyczne, psychiczne, społeczne, a także ciekawość poznawczą.
Najczęściej stosowane metody nauczania to:
podająca - np. opowiadanie, wiersz, historyjka obrazkowa, piosenka itp.;
aktywizująca - oparta na przeżywaniu różnorodnych treści i wartości;
problemowa – oparta na odkrywaniu nowych wiadomości podczas rozwiązywania problemów, np. inscenizacja , burza mózgów, gry dydaktyczne;
praktyczna - oparta na działaniu polegającym na zmienianiu rzeczywistości i samego siebie poprzez sprawdzanie wiadomości w praktyce, ćwiczenia.

Do podstawowych form pracy wychowawczej i edukacyjnej w przedszkolu należą:
zabawa dowolna i zorganizowana,
czynności samoobsługowe związane z utrzymaniem higieny osobistej oraz praca użyteczna,
spacery i wycieczki ,
zajęcia organizowane przez nauczycielkę,
uroczystości przedszkolne.
W wyniku prawidłowego wykorzystania tych metod i form wychowanek powinien być człowiekiem aktywnym, myślącym i prawidłowo funkcjonującym w życiu społecznym. W codziennej pracy z dziećmi stosując różnorodne metody i formy pracy rozbudzamy aktywność twórczą dziecka, zapewniając pozytywną motywację do podejmowania zadań rozwijających wiarę we własne siły i możliwości.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
Formy kontaktów z rodzicami wychowanków to:
zebrania z rodzicami
kontakty indywidualne
gazetki przedszkolne, strona internetowa ,
uczestniczenie w różnego rodzaju uroczystościach, imprezach, wyjazdach i wycieczkach z udziałem rodziców w roli opiekunów.

Ewaluacja:
Ewaluacją końcową będzie wywiad z rodzicami dotyczący przebiegu procesu adaptacyjnego dziecka w przedszkolu.

Joanna Hałasa