EDUKACJA POLONISTYCZNA

Ocena celujący (6) Uczeń: • wypowiada myśli w formie wielozdaniowej , spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych; • z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść; • czyta płynnie i wyraziście nowe teksty, rozumiejąc je w pełni; • bezbłędnie pisze z pamięci/ze słuchu teksty zawierające nieopracowane słownictwo; • samodzielnie redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi na podany temat, proste formy użytkowe (list, opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie); • pisze bardzo estetycznie; • omówione treści gramatyczne opanował na poziomie celującym; • bezbłędnie recytuje wiersze i fragmenty prozy z uwzględnieniem ekspresji słownej.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • wypowiada myśli w formie spójnej wypowiedzi ustnej; • z uwagą słucha wypowiedzi innych i w pełni rozumie ich treść; • czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i rozumie je; • bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci/ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo; • wykorzystując podane słownictwo oraz pytania pomocnicze, samodzielnie redaguje proste formy użytkowe (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie, list); • pisze starannie, mieszcząc się w liniaturze; • omówione treści gramatyczne opanował na poziomie bardzo dobrym; • bezbłędnie recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy.

Ocena dobry (4) Uczeń: • wypowiada myśli w formie krótkich zdań; • zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj w pełni rozumie ich treść; • przygotowane teksty czyta dość płynnie, z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść; • popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci/ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo; • wykorzystując podane słownictwo oraz pytania pomocnicze, z niewielką pomocą nauczyciela, redaguje proste formy użytkowe (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie, list); • pisze dość starannie, mieszcząc się w liniaturze; • omówione treści gramatyczne opanował na poziomie dobrym; • z nielicznymi błędami recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • wypowiada myśli w formie krótkich zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela; • nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy ze rozumieniem ich treści; • przygotowane teksty czyta wolno, popełniając błędy; nie zawsze rozumie ich treść; • popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci/ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo; • wykorzystując podane słownictwo oraz pytania pomocnicze, ze znaczną pomocą nauczyciela, redaguje proste formy użytkowe (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie, list); • stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze; • omówione treści gramatyczne opanował na poziomie dostatecznym; • z licznymi błędami recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń: • pytany odpowiada pojedynczymi słowami; • ma duże problemy z wysłuchaniem wypowiedzi innych oraz ze zrozumieniem ich treści; • popełnia liczne błędy podczas czytania nawet prostych tekstów, zazwyczaj nie rozumie ich treści; • popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci/ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo; • nawet z pomocą nauczyciela ma problem z redagowaniem prostych form użytkowych (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie, list); • pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze; • w minimalnym zakresie opanował omówione treści gramatyczne; • w minimalnym zakresie nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza i fragmentu prozy.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie wyraża chęci wypowiadania się; • nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści; • ma poważne problemy z czytaniem krótkich zdań, wyrazów nie rozumie ich treści; • nie przepisuje i nie pisze z pamięci/ze słuchu tekstów zawierających opracowane słownictwo; • nawet z pomocą nauczyciela nie redaguje prostych form użytkowych (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenie, list); • pisze nieczytelnie, nie mieszcząc się w liniaturze; • nie opanował opracowanych treści gramatycznych; • nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza i fragmentu prozy.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Ocena celujący (6) Uczeń: • osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych, międzyszkolnych lub międzynarodowych; • opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • bezbłędnie przelicza i porównuje liczby w zakresie 100 oraz zapisuje je cyframi; • biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, bez przekroczenia progu dziesiątkowego; • biegle i bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 30; • samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe; • bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem –pełne godziny i minuty); • bezbłędnie nazywa poznane figury geometryczne; linie prostopadłe i równoległe;

Ocena dobry (4) Uczeń: • popełnia nieliczne błędy podczas przeliczania i porównywania liczb w zakresie 100 oraz zapisywania ich cyframi; • z nielicznymi błędami dodaje i odejmuje w zakresie 100, bez przekroczenia progu dziesiątkowego; • popełnia nieliczne błędy, mnożąc i dzieląc w zakresie 30;3 • samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, a w złożonych popełnia nieliczne błędy; • umiejętności praktyczne opanował na poziomie dobrym (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem – pełne godziny i minuty); • popełnia nieliczne błędy, nazywając poznane figury geometryczne, linie prostopadłe i równoległe.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • popełnia liczne błędy podczas przeliczania i porównywania liczb w zakresie 100 oraz zapisywania ich cyframi; • popełnia liczne błędy dodając i odejmując w zakresie 100, bez przekroczenia progu dziesiątkowego; • popełnia liczne błędy, mnożąc i dzieląc w zakresie 30; • samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, a złożone z pomocą nauczyciela; • umiejętności praktyczne opanował na poziomie dostatecznym (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem – pełne godziny i minuty); • popełnia liczne błędy, nazywając poznane figury geometryczne, linie prostopadłe i równoległe.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń pracując nawet z pomocą nauczyciela: • popełnia bardzo liczne błędy podczas przeliczania i porównywania liczb w zakresie100 oraz zapisywania ich cyframi; • popełnia bardzo liczne błędy dodając i odejmując w zakresie 100, bez przekroczenia progu dziesiątkowego; • mnoży i dzieli w zakresie 30, wyłącznie z wykorzystaniem konkretów; • ma problem z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych; • umiejętności praktyczne opanował na poziomie dopuszczającym (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem – pełne godziny i minuty); • popełnia bardzo liczne błędy, nazywając poznane figury geometryczne, linie prostopadłe i równoległe.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie przelicza i nie porównuje liczb w zakresie 100 oraz nie zapisuje ich cyframi; • nawet z wykorzystaniem konkretów nie dodaje i nie odejmuje w zakresie 20; • nie mnoży i nie dzieli w zakresie 30, nawet z wykorzystaniem konkretów; • nie rozwiązuje prostych zadań tekstowych; • nie opanował umiejętności praktycznych (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem – pełne godziny i minuty); • nie nazywa poznanych figur geometrycznych, linii prostopadłych i równoległych.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Ocena celujący (6) Treści przyrodnicze uczeń opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • bezbłędnie rozpoznaje poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu i ogrodu (działki); • zna pojęcie krajobrazu i jego elementy; • zna zależność zjawisk przyrody od pór roku; • zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka; • zna zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.

Ocena dobry (4) Uczeń: • popełnia nieliczne błędy, rozpoznając poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu i ogrodu (działki); • zna pojęcie krajobrazu i większość jego elementów; • popełnia nieliczne błędy, określając zależność zjawisk przyrody od pór roku; • zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka; 4 • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • popełnia liczne błędy, rozpoznając poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu i ogrodu (działki); • zna pojęcie krajobrazu i kilka jego elementów; • popełnia liczne błędy, określając zależność zjawisk przyrody od pór roku; • zna kilka poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka; • zna kilka zasad racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń z pomocą nauczyciela: • rozpoznaje kilka, wybranych przez siebie, przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu i ogrodu (działki); • z pomocą nauczyciela wskazuje kilka elementów krajobrazu; • podaje przykład zależności zjawiska przyrody od pór roku; • wskazuje przykład zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikającego z działalności człowieka; • wskazuje zasadę racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie rozpoznaje żadnych przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu i ogrodu (działki); • nie wskazuje żadnych krajobrazu; • nie określa żadnych zależności zjawisk przyrody od pór roku; • nie wskazuje żadnych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka; • nie wskazuje żadnych zasad racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia.

INFORMATYKA

Ocena celujący (6) Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program klasy drugiej.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń biegle posługuje się poznanymi narzędziami programu komputerowego Paint i Word oraz biegle korzysta z Internetu.

Ocena dobry (4) Uczeń dość dobrze posługuje się poznanymi narzędziami programu komputerowego Paint i Word oraz dość sprawnie korzysta z Internetu.

Ocena dostateczny (3) Uczeń, z pomocą nauczyciela, posługuje się poznanymi narzędziami programu komputerowego Paint i Word oraz korzysta z Internetu.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń, wyłącznie z pomocą nauczyciela, posługuje się poznanymi narzędziami programu komputerowego Paint i Word oraz korzysta z Internetu.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń, nawet pod wpływem sugestii nauczyciela, nie wyraża chęci posługiwania się poznanymi narzędziami programu komputerowego Paint i Word oraz korzystania z Internetu.

EDUKACJA TECHNICZNA

Ocena celujący (6) Uczeń: • wykazuje zainteresowania techniczne• osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • zna przeznaczenie poznanych urządzeń domowych oraz zasady ich bezpiecznego użytkowania; • oryginalnie wykonuje obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów.

Ocena dobry (4) Uczeń: • zna przeznaczenie większości poznanych urządzeń domowych oraz podstawowe zasady ich bezpiecznego użytkowania; • ciekawie wykonuje obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • zna przeznaczenie kilku poznanych urządzeń domowych, czasami ma problemy z zachowaniem bezpieczeństwa podczas ich użytkowania; • stara się prawidłowo wykonywać obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń: • wyłącznie z pomocą nauczyciela potrafi określić przeznaczenie wybranego urządzenia domowego; • mimo ostrzeżeń nauczyciela nie zawsze bezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych; • obiekty płaskie i przestrzenne wykonuje wyłącznie z pomocą nauczyciela.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie zna przeznaczenia żadnego z poznanych urządzeń domowych; • mimo licznych upomnień nauczyciela ma problemy z bezpiecznym korzystaniem z narzędzi i urządzeń technicznych; • nie przejawia chęci wykonywania obiektów płaskich i przestrzennych.

EDUKACJA MUZYCZNA

Ocena celujący (6) Uczeń: • posiada umiejętność gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz uroczystości klasowych i szkolnych; • samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć; • osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki; • bezbłędnie odtwarza poznane rytmy.

Ocena dobry (4) Uczeń: • prawidłowo śpiewa poznane piosenki; • popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • śpiewa kilka poznanych piosenek; • popełnia liczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń: • śpiewa kilka wybranych przez siebie piosenek; • tylko z pomocą nauczyciela odtwarza poznane proste rytmy.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie śpiewa żadnych piosenek; • nawet z pomocą nauczyciela nie odtwarza poznanych prostych rytmów.

EDUKACJA PLASTYCZNA

Ocena celujący (6) Uczeń: • wykazuje zainteresowania plastyczne; • osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.

Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych; • bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki.

Ocena dobry (4) Uczeń: • ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych; • popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki.

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych; • popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki.

Ocena dopuszczający (2) Uczeń: • ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych; • rozpoznaje wybrane przykłady architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki wyłącznie z pomocą nauczyciela.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu; • nawet przy pomocy nauczyciela nie rozpoznaje wybranych przykładów architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Ocena celujący (6) Uczeń: • jest bardzo sprawny fizycznie; • aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły oraz reprezentuje placówkę w turniejach międzyszkolnych; • osiąga wysokie wyniki w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych. Ocena bardzo dobry (5) Uczeń: • zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; • zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe; • zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; • na poziomie bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat zasad zdrowego stylu życia,

Ocena dobry (4) Uczeń: • zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; • zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe; • zwykle dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; • na poziomie dobrym przyswoił wiedzę na temat zasad zdrowego stylu życia

Ocena dostateczny (3) Uczeń: • czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; • czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych; • nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; • na poziomie dostatecznym przyswoił wiedzę na temat zasad zdrowego stylu życia, Ocena dopuszczający

(2) Uczeń: • często ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych mimo licznych upomnień nauczyciela; • często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych; • często ma problemy z utrzymaniem prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole; • w minimalnym zakresie przyswoił wiedzę na temat zasad zdrowego stylu życia.

Ocena niedostateczny (1) Uczeń: • mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; • mimo pomocy nauczyciela często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ; • mimo licznych upomnień nauczyciela nie zachowuje prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole; • nie przyswoił wiedzy na temat zasad zdrowego stylu życia.