PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

 

 

KONTRAKT Z UCZNIAMI:

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia.

3. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Każdy sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa.

4. Ocenę celującą ze sprawdzianu otrzymuje uczeń, który poprawnie wykonał wszystkie zadania przewidziane na ocenę bardzo dobrą, a oprócz tego poprawnie wykonał zadania nadobowiązkowe.

5. Krótkie sprawdziany obejmujące ostatnio poznany materiał nie muszą być zapowiadane.

6. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (z wyjątkiem kartkówek, których się nie poprawia ). Uczeń poprawia ocenę tylko raz. Przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych brane pod uwagę są obie oceny.

7. Przy poprawianiu sprawdzianów kryteria ocen nie zmieniają się.

8. Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.

9. Na koniec I okresu nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Uczeń pracuje cały rok!!

 

KRYTERIA OCENIANIA SPRAWDZIANÓW

 

Sprawdziany są oceniane punktowo, a punkty są przeliczane następująco:

 

100% celujący

87 - 99% bardzo dobry

70 – 86% dobry

51 – 69% dostateczny

36 – 50% dopuszczający

0 – 35% niedostateczny

 

 

INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH UCZNIA

 

Sprawdzone i ocenione sprawdziany uczeń otrzymuje do wglądu na lekcjach, a jego rodzice /opiekunowie/ na konsultacjach dla rodziców bądź w innym, ustalonym wspólnie z nauczycielem terminie. Uczeń ma prawo do uzyskania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny. Każdy rodzic ma prawo do rozmowy z nauczycielem.

 

 

OGÓLNE KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

 

OCENA : CELUJĄCY (CEL)

1. Przygotowanie do lekcji: Oprócz spełniania kryteriów wymaganych na ocenę BARDZO DOBRY uczeń z własnej inicjatywy wzbogaca swoje przygotowanie o elementy nie wymagane przez nauczyciela.

2. Odpowiedź ustna: Oprócz spełniania kryteriów wymaganych na ocenę BARDZO DOBRY uczeń z własnej inicjatywy wzbogaca swoją odpowiedź informacjami nie ujętymi w programie nauczania. Słownictwo i struktury gramatyczne wykorzystane przy odpowiedzi wykraczają poza obszar leksykalno- gramatyczny ujęty w programie.

3. Aktywność i praca na lekcji: Oprócz aktywności wymaganej na ocenę BARDZO DOBRY uczeń wykazuje dodatkową aktywność pozalekcyjną np. przy organizowaniu imprez, biorąc udział w konkursach przedmiotowych, reprezentując szkołę na zewnątrz, przygotowując materiały i pomoce dydaktyczne, pomagając nauczycielowi prowadzić niektóre lekcje itp.

4. Prace klasowe: Uczeń napisał wszystkie przeprowadzone prace klasowe. Oprócz poprawnego wykonania zadań obowiązkowych poprawnie wykonał na nich zadania nadobowiązkowe.

5. Umiejętności ucznia: Uczeń prezentuje umiejętności wykraczające poza obszar wymagany na danym etapie nauczania.

    

OCENA : BARDZO DOBRY (BDB)

1. Przygotowanie do lekcji: Uczeń przygotowuje się systematycznie, a jego przygotowanie jest pełne i wszechstronne. Uczeń wykazuje przy tym własną inwencję i wykorzystuje różne źródła informacji i pomoce naukowe (słowniki, gramatyki, encyklopedie itp.)

2. Odpowiedź ustna: Uczeń w pełni rozumie zadawane pytania i udziela odpowiedzi, która jest zgodna z tematem i która wyczerpuje wszystkie elementy polecenia. Wypowiedź ta jest spójna i wykorzystuje duży zakres poznanego słownictwa. Uczeń wykorzystuje do budowania odpowiedzi różne poznane struktury gramatyczne, w tym także struktury złożone. W wypowiedzi dopuszczalne są drobne i sporadyczne błędy.

3. Aktywność i praca na lekcji: Uczeń wykazuje aktywność na każdej lekcji. Przy pracy grupowej jest także inicjatorem i pomysłodawcą rozwiązań.

4. Prace klasowe: Uczeń napisał wszystkie przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę dobrą. W wypadku otrzymania niezadowalającej go oceny sam podejmuje kroki w celu jej poprawienia.

5. Umiejętności ucznia: Uczeń prezentuje pełne umiejętności, wymagane na danym etapie nauczania.

 

OCENA : DOBRY (DB)

1. Przygotowanie do lekcji: Uczeń przygotowuje się systematycznie. Jego przygotowanie jest pełne, ale ogranicza się jedynie do wypełniania poleceń nauczyciela.

2. Odpowiedź ustna: Uczeń udziela odpowiedzi, która jest zgodna z tematem, ale która nie do końca wyczerpuje wszystkie elementy polecenia. Wypowiedź ta jest spójna i wykorzystuje duży zakres poznanego słownictwa. Uczeń wykorzystuje do budowania odpowiedzi różne poznane struktury gramatyczne, w tym także struktury złożone. W wypowiedzi popełnia nieliczne błędy.

3. Aktywność i praca na lekcji: Uczeń wykazuje dużą aktywność, jednak odpowiedzi przez niego udzielane nie zawsze są poprawne. Przy pracy grupowej wnosi własną inwencję.

4. Prace klasowe: Uczeń napisał wszystkie przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę dostateczną.

5. Umiejętności ucznia: Uczeń prezentuje umiejętności istotne dla dalszego nauczania języka niemieckiego i potrafi je zastosować w typowych, znanych z lekcji i podręcznika, sytuacjach.

    

OCENA : DOSTATECZNY (DST )

1. Przygotowanie do lekcji: Uczeń przygotowuje się systematycznie. Jego przygotowanie obejmuje minimalny zakres wymagań.

2. Odpowiedź ustna: Uczeń udziela odpowiedzi, w której wyczerpująco wykonuje tylko niektóre polecenia lub wykonuje wszystkie polecenia, ale sposób ich wykonania jest powierzchowny. Wypowiedź ta jest też niezbyt spójna i wykorzystuje jedynie podstawowe słownictwo. Uczeń wykorzystuje do budowania odpowiedzi proste struktury gramatyczne. W wypowiedzi popełnia sporo błędów.

3. Aktywność i praca na lekcji: Uczeń wykazuje nieregularną aktywność. Odpowiedzi przez niego udzielane są często błędne. Przy pracy grupowej czeka na inicjatywę innych.

4. Prace klasowe: Uczeń napisał wszystkie przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę dopuszczającą.

5. Umiejętności ucznia: Przy sporym deficycie wiadomości uczeń prezentuje umiejętności uniwersalne i podstawowe przy uczeniu się języka niemieckiego i potrafi je zastosować w sytuacjach szkolnych.

    

OCENA : DOPUSZCZAJĄCY (DOP)

1. Przygotowanie do lekcji: Uczeń przygotowuje się niesystematycznie. Jego przygotowanie jest powierzchowne.

2. Odpowiedź ustna: Uczeń udziela odpowiedzi, w której wykonuje tylko niektóre polecenia. Wypowiedź ta jest niespójna i zawiera znikomą ilość informacji. W wypowiedzi uczeń wykorzystuje ograniczony zasób słownictwa i struktur. W wypowiedzi popełnia liczne błędy utrudniające komunikację.

3. Aktywność i praca na lekcji: Uczeń nie wykazuje samodzielnej aktywności. Przy pracy grupowej czeka na inicjatywę innych.

4. Prace klasowe: Uczeń napisał wszystkie przeprowadzone prace klasowe.

5. Umiejętności ucznia: Uczeń prezentuje umiejętności elementarne i niezbędne przy uczeniu się języka niemieckiego.

 

OCENA : NIEDOSTATECZNY (NDST)

1. Przygotowanie do lekcji: Uczeń nie przygotowuje się do lekcji..

2. Odpowiedź ustna: Uczeń prezentuje wypowiedź nie na temat lub odmawia udzielenia odpowiedzi. W wypowiedzi popełnia bardzo liczne i poważne błędy, które uniemożliwiają komunikację.

3. Aktywność i praca na lekcji: Uczeń nie wykazuje samodzielnej aktywności. Przy zachęcie nauczyciela nadal uchyla się od odpowiedzi. Przy pracy grupowej nie podejmuje pracy z grupą.

4. Prace klasowe: Uczeń nie napisał wszystkich przeprowadzonych prac klasowych lub napisał je na ocenę niedostateczną.

5. Umiejętności ucznia: Uczeń nie posiada nawet elementarnych umiejętności w posługiwaniu się językiem niemieckim.

 

Dodatkowe ustalenia dotyczące pracy na zajęciach języka niemieckiego: 

1. Uczeń jest przygotowany na każdą lekcję ( zakres trzech ostatnich lekcji ). 

2. Nieprzygotowanie do zajęć lub podręcznika uczeń zobowiązany jest zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. 

3. Uczniowi przysługuje jedno nieprzygotowanie w semestrze. 

4. W przypadku co najmniej tygodniowej nieobecności, uczeń zobowiązany jest do nadrobienia zaległości w ciągu 7 dni od momentu powrotu do szkoły.

 5. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i do udostępnienia go nauczycielowi do wglądu. Nie prowadzenie zeszytu będzie miało wpływ na ocenę końcowosemestralną i końcoworoczną.