PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

II ETAP KSZTAŁCENIA

PLASTYKA KLASY IV – VII

 

I. Dokumenty określające PSO:

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu, Program nauczania plastyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej „Do dzieła” Jadwiga Lukas, Krystyna Onak wyd. Nowa Era, Wewnątrzszkolny System Oceniania.

II. Zasady oceniania

Ocena z plastyki powinna uwzględniać przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu, pracę włożoną w realizację wymagań oraz zaangażowanie ucznia w uczestnictwo w kulturze.Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Jego uzdolnienia plastyczne nie mogą być podstawowym kryterium oceniania. Oceniając postępy uczniów nauczyciel uwzględnia potencjalne umiejętności plastyczne dzieci w przedziale wiekowym 9–14 lat.

Podczas oceniania umiejętności i wiedzy ucznia uwzględniane będą:

• przygotowanie do lekcji,
• aktywność podczas pracy na lekcjach,
• zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych,
• wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu,
• podstawową umiejętność opisu dzieła sztuki,
• biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi,
• znajomość terminologii plastycznej,
• uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w imprezach artystycznych, wystawach).

Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:

• praktyczne ćwiczenia plastyczne,
• wypowiedzi ustne,
• prace pisemne: opisy dzieł sztuki, testy,
• podejmowane zadania dodatkowe,
• aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska (np. udział w konkursach szkolnych                            i międzyszkolnych, oprawa plastyczna uroczystości),
•  umiejętność pracy w zespole.

Kryteria oceniania prac plastycznych:

• zgodność pracy z tematem lekcji,
• poprawność wykorzystanych układów kompozycyjnych, trafność doboru środków artystycznego wyrazu,
• umiejętność posługiwania się daną techniką plastyczną,
• pomysłowość w doborze materiałów i narzędzi,
• stosowanie niekonwencjonalnych, twórczych rozwiązań, oryginalność realizacji danego tematu
• estetyka pracy (ostatnie kryterium nie dotyczy uczniów cierpiących na różne dysfunkcje).

W ocenie wiedzy o sztuce brane pod uwagę będą:

• zastosowanie terminologii plastycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
• trafność doboru argumentów przy ocenie dzieła sztuki,
• umiejętność rozwinięcia tematu.

 

Ocena prac pisemnych:

0 – 29 % materiału – ocena niedostateczna

30 – 49 % materiału – ocena dopuszczająca

50 – 74 % materiału – ocena dostateczna

75 – 89 % materiału – ocena dobra

90 –100 % materiału – ocena bardzo dobra

100% materiału + zadanie na 6 - ocena celująca

Odpowiedź ustna:

• samodzielna odpowiedź ucznia bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela – ocena bardzo dobra
• odpowiedź ucznia z minimalną pomocą nauczyciela – ocena dobra
•  odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela– ocena dostateczna
• odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą nauczyciela – ocena dopuszczająca
• całkowity brak odpowiedzi – ocena niedostateczna

 

III. Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki

Ocena celująca

Uczeń:

• przejawia szczególne zainteresowania plastyką (np. kolekcjonuje reprodukcje i książki o sztuce, przygotowuje referaty i pomoce dydaktyczne itp.),
• posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania określone w programie nauczania,
• zawsze jest przygotowany i aktywny na lekcjach, 
• współpracuje z grupą, potrafi pełnić funkcję lidera podczas wykonywania zadań zespołowych,
•  osiąga sukcesy w konkursach plastycznych,
•  wykazuje zaangażowanie i twórczą inicjatywę we wszelkich działaniach plastycznych na terenie szkoły oraz poza nią.

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• opanował wszystkie określone w programie nauczania wiadomości i umiejętności oraz wykorzystuje je

w działaniach plastycznych,

• bierze udział w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów, podczas których przekonująco uzasadnia swoje poglądy.
• Stosuje z powodzeniem wiedzę teoretyczną, wykonując ćwiczenia praktyczne, oraz sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną.
• chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią (startuje w konkursach plastycznych),
• uzupełnia wiadomości samodzielnie dobranymi lub wskazanymi przez nauczyciela lekturami.

                                                                                                                                                                                  Ocena dobra

Uczeń:

• stosuje w praktyce elementy zdobytej wiedzy teoretycznej,
•  aktywnie uczestniczy w zajęciach,
• samodzielne rozwiązuje zadania teoretyczne,
• zadowalająco posługuje się przyborami i narzędziami plastycznymi,
• wykonuje prace plastyczne poprawne pod względem technicznym i estetycznym.
•  

Ocena dostateczna

Uczeń:

• opanował na poziomie podstawowym materiał objęty programem nauczania,
• samodzielnie rozwiązuje zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności,
•  poprawnie posługuje się różnymi przyborami i narzędziami pracy,
• wykonuje ćwiczenia plastyczne zgodne z tematem, ale mało staranne,

Ocena dopuszczająca

Uczeń:

• nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu „plastyka”,
• rozwiązuje (samodzielnie bądź z pomocą nauczyciela) zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności, wykorzystując w stopniu minimalnym dostępne narzędzia pracy,
•  wykonuje ćwiczenia plastyczne z małym zaangażowaniem,
• nie potrafi współpracować w zespole,

Ocena niedostateczna

Uczeń:

• nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej,
• odmawia wykonywania zadań,
• przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
• wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu.

IV. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych z plastyki dla uczniów objętych PPP:

• podczas oceniania uwzględnianie indywidualnych możliwości ucznia, jego zaangażowanie oraz przygotowanie do zajęć;
• podczas zajęć kilkukrotne powtarzanie instrukcji wykonania pracy plastycznej,
• częste podchodzenie do ucznia i podpowiadanie różnych możliwości wykonania pracy plastycznej, wspieranie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładach,
• dzielenie ćwiczenia/zadania na etapy,
• wydłużenie czasu przeznaczonego na opanowanie podstawowego zakresu wiadomości i umiejętności.

V. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej

Ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych:

• oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji,
• oceny za aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji,
• przygotowanie do zajęć ,
• ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, w oparciu o ustalone kryteria ocen   z plastyki.

VI. Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej.

Każdy uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych według następujących zasad:

• sprawdzian – w ciągu dwóch tygodni od daty otrzymania wyników,
• praca plastyczna – w ciągu jednego tygodnia od daty otrzymania oceny,
• kartkówki, odpowiedzi ustne i oceny za prowadzenie zeszytu – nie podlegają poprawie,

VII. Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia.

W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić brakujące prace w terminie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły.

 

VIII. Kontrakt z uczniami

• Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Nauczyciel bierze pod uwagę orzeczenia       i wskazówki PPP,
• Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. Oceny są jawne,
• Każdy uczeń powinien otrzymać minimum 3 oceny w semestrze,
• Prace wytwórcze powinny być wykonywane samodzielnie (w szkole, w czasie zajęć) i w określonym terminie. Jeżeli uczeń nie dokończy pracy na lekcji, ma możliwość dopracowania jej w domu,
• Materiały do wykonywania prac wytwórczych organizują uczniowie we własnym zakresie,
• Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, zostaje ono  odnotowane zapisem „np“  Za dwa  „np„ uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
• Każde nieprzygotowanie  należy zgłosić przed lekcją,
• Aktywność na lekcji, np. częste zgłaszanie, udzielanie poprawnych odpowiedzi, aktywna praca w grupach może być oceniana,
• Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe (tj. prace plastyczne, referaty, itp.).
• Udział ucznia w konkursach artystycznych, na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim, ogólnopolskim nagradzany jest oceną celującą z aktywności artystycznej i stanowi podstawę do uzyskania oceny celującej na semestr, jeżeli oceny cząstkowe z przedmiotu stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej,
• Finaliści, laureaci konkursów artystycznych otrzymują na koniec semestru ocenę celującą. W sytuacji, gdy uczeń ma ocenę przewidzianą niższą niż bardzo dobry, to wówczas otrzymuje ocenę o 1 stopień wyższą,